語(yǔ)音篇
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如何換氣？每次都憋住一口氣使勁的讀>.<
你不要跟著(zhù)錄音的語(yǔ)速走，長(cháng)句子要斷句，斷句的點(diǎn)一般就是介詞前面，連詞前面，從句引導詞前面，都可以斷句。斷句的位置就換氣。找到自己舒服的語(yǔ)速。
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如何斷句，哪些需要重讀？
斷句要根據句意來(lái)斷，意群和意群之間都可以斷開(kāi)，這其實(shí)是語(yǔ)法的問(wèn)題。平時(shí)看到介詞，連詞，wh開(kāi)頭那些詞，that引導從句，這些前面基本都可以斷句。句子的重讀詞一般是實(shí)詞，就是名詞動(dòng)詞形容詞副詞，它們有實(shí)際意義，所以更有可能重讀。這個(gè)規則不用僵硬的理解，其實(shí)就是人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我要突出哪個(gè)信息，就重讀哪個(gè)詞。
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每次模仿連讀都心好累，連讀模仿有啥訣竅嗎？
沒(méi)有訣竅啊。連讀你就把連在一起的部分看作是一個(gè)詞去讀，讀起來(lái)很費勁說(shuō)明很不熟練，也可能是單個(gè)音發(fā)的不對，反復去糾正訓練就可以了。比如說(shuō)長(cháng)跑，跑不動(dòng)怎么辦，訓練耐力，不斷的跑。我覺(jué)得學(xué)語(yǔ)言也是這樣的。沒(méi)有什么秘籍，就是糾正和訓練的過(guò)程。嘴巴和舌頭越來(lái)越靈活了，就越來(lái)越容易發(fā)音。
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我從來(lái)沒(méi)有認真的學(xué)過(guò)連讀什么的規律，很多一連讀就聽(tīng)不懂，我需要專(zhuān)門(mén)去學(xué)一下語(yǔ)言的規律嗎？就是語(yǔ)音現象等等，還是多聽(tīng)就行了？
我跟你分享一下我學(xué)語(yǔ)音的心路歷程吧首先，我的結論是，這些規則完全可以不學(xué)，它們本來(lái)就是自然存在的東西，只要單音發(fā)好，隨著(zhù)熟練度的提高，自己就會(huì )不自覺(jué)地去連讀。但是，自然形成這樣的結果需要很大的練習量，和比較好的模仿能力。我以前是沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)音規則的，我只學(xué)過(guò)音標，但是我音標學(xué)的很踏實(shí)，單音是比較準確的。然后某一年，我有很多的閑暇時(shí)候，沒(méi)什么事兒干，就讀英語(yǔ)。當時(shí)英語(yǔ)流利說(shuō)這個(gè)軟件剛出來(lái)，我就每天對著(zhù)軟件刷分，半年里，我每天對著(zhù)手機讀英語(yǔ)刷分的時(shí)間都在4-6個(gè)小時(shí)。然后大多數基礎語(yǔ)音現象就自然出現在我的發(fā)音里，我是在很后來(lái)，才回過(guò)頭去整理了規則，又補充了一些自己沒(méi)有自然形成的部分。所以說(shuō)，不學(xué)是可以的，但是很耗時(shí)間精力，還要有前提，就是音標發(fā)的好，持續訓練的方向沒(méi)有問(wèn)題。也就是說(shuō)，我還是建議大家學(xué)一下的。快速啟動(dòng)，少走彎路回頭路。是一勞永逸的事情。
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請問(wèn)penny老師，你平時(shí)所講的憋氣，要有停頓，指的是不讀那個(gè)那個(gè)音只是做出那個(gè)動(dòng)作，還是輕讀那個(gè)音？
這個(gè)一般是出現在爆破音上。爆破音失爆，或是說(shuō)不送氣的，就是發(fā)音動(dòng)作只做一半。每個(gè)爆破音的動(dòng)作其實(shí)都是兩段，第一段咱們是提一口氣，第二段把這口氣爆破出去。比如t這個(gè)音，我們先聚氣，這時(shí)候舌尖抵住上齒齦，攔著(zhù)這口氣，但我們的勁兒已經(jīng)提起來(lái)了，下一個(gè)動(dòng)作就是舌尖撤退，順著(zhù)勁兒，這口氣就會(huì )爆破出去。這是一個(gè)完整的動(dòng)作。失爆就是勁兒提起來(lái)了，氣也聚起來(lái)了，但是我們憋住，不做第二段的送氣這個(gè)動(dòng)作了。于是這個(gè)位置就沒(méi)有聲音了，但是會(huì )有一個(gè)小停頓，因為我們還是做了第一段的動(dòng)作的。
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老師，講一下加音的現象吧，比方加y和w的音，加音的選擇，什么情況需要加音，加音的原則，為什么是加y或w的音？
加音是連讀的一個(gè)內容。元音相連，就會(huì )加音。這個(gè)音其實(shí)不是我們自己加的，是兩個(gè)音連在一起，口型過(guò)度的時(shí)候自然帶出來(lái)的。主要是三種情況：1. 前一個(gè)音節是/i:/ 或者/i/結尾，（這也就包括了/ei//ai//?i/等雙元音，因為它們本質(zhì)也是/i/結尾的），后一個(gè)音節仍然是元音開(kāi)頭，中間加/j/ 比如： we are/ she is2. 前一個(gè)音節是/u:/ 或者/u/結尾，（這也就包括了/au//?u/等雙元音，因為它們本質(zhì)也是/u/結尾的），后一個(gè)音節仍然是元音開(kāi)頭，中間加/w/比如：how are / how about3. 前一個(gè)音節是/?/ 結尾，后一個(gè)音節仍然是元音/?/ 開(kāi)頭，中間加/r/比如 idea of 第三種情況加r的情況沒(méi)有前兩種那么明顯。加音主要是集中在前兩種情況中
聽(tīng)力的提高離不開(kāi)持久的訓練+有效的訓練方法，很多人聽(tīng)力無(wú)法提高，
原因可能有：?沒(méi)有選對材料，聽(tīng)過(guò)難或簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料；?沒(méi)有刻意訓練，只是不斷聽(tīng)，沒(méi)有糾正自己的錯誤；?大多數人都會(huì )涉及到的一個(gè)問(wèn)題，堅持不下來(lái)。
